五年级下册第四单元作文200字:五年级下册第四单元作文素材(2)

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那一个下午,在那个陌生的城市,一个素不相识的面孔让我那颗被七月流火般的骄阳炙烤着的燥热的心生出一份感动,犹如在闷热的夏天递给你一杯爽口的刨冰…
8/有这样一位老人,他住租金最低廉的房子,靠卖煤球为生,生活清贫,家无余物。他舍不得吃,舍不得穿,每天给自己定的生活费标准仅仅一元钱。他已经年过古稀,但依然劳作不辍自食其力。他就是这样节俭苛刻近乎吝啬的人。当他从邻居家的电视上听到四川发生大.
9/每个人的一生中都会无数次被感动,可以说,感动就如同一缕缕的春风与人生结伴而行。有时,我们会因生活中的一些重要事情而感动,而有时,一些微小的细节,比如一句体贴的话语,一个温情的动作,也会使我们品尝到感动的甘醇。
10/绵绵秋雨一连下了几天,橱柜和墙角之间,不知什么时候,网着一只红黄相间的小蜘蛛。这小蜘蛛要多小有多小,网不大,斜织着。秋已尽,料它肯定逮不着什么苍蝇蚊子和小咬了。打开窗子,潮湿郁凉的风漫进来,蛛网剧烈的抖动,小蜘蛛立刻张开弯向小米粒大小肚皮的.
11/一个人从出生到离开人世,亲情可以感动人的一生。在我驻足心海,了望尘事,曾经的波涛汹涌,曾经的风平浪静,曾经的碧波荡漾都一一在脑际浮现,让我有喜有悲,而其中每一个动人心魄的亲情故事都令人牵肠挂肚,不忍搁下。还是在我XX岁那.
12/人生在世,相遇是缘,相识相知更是一种难得的缘份!萤窗心语,一个可爱的小姑娘,在我的印象里,亦是一个多愁善感的女孩,却也是一个能带给大家快乐的小女孩!在相识的这段日子里,我们大家都能够感受得到她的真诚,她的认真,还有那一种年轻女孩子身上难得的.
13/中午放学,我推开厨房的门,一股茴香豆味扑鼻而来。只见案板上放了两个食品包装袋,我打开一看,一袋是冒着热气的包子,一袋是茴香豆饼。装包子的袋子里又装了三个小袋,我一一解开,一看都是包子,分别拿出来尝尝,是不同馅儿的包子,有肉的、有菜的、还有我最爱吃.
14/有一把伞雨撑了很久,雨停了还不肯收。有一束花闻了很久,枯萎了也不肯丢。有一种友情,希望到永远。即使青丝变白发,也能心底保留。这段经典的文字再次读过,还是会令我的心灵激起惜缘的花火,点点温暖灿烂人生一路的美好。在人生的路上行走,会经历许多的事,遇见许
15/翻书的时候,一片银杏叶悄然滑落。我弯腰,拾起,惊觉这是初中毕业时同桌送给我的,背面上写着 珍重,朋友! 不记得当时是否有种想哭的冲动,只是现在,枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起,这世上还有一种心情叫感动。
16/感动是什么?一千个人有一千种答案。但,无论是谁,都无法对一个毫无感情

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作文常用修辞手法
1.比喻
根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如: 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 如:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
2.拟人
把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
3.夸张对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯,就醉了。
4.排比 把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用:增强语言气势,增强表达效果。 如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5.对偶 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。 如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
6.反复 为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复)
7.设问 为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。 作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。 如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
8.反问 无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
9.引用 引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。 如:"虚心使人进步,骄傲使落后",我们应该记住这一真理。
10.借代 用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如:不拿群众一针一线。 先生,给现钱,袁世凯,不行么?
11.反语 用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。 如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
12. 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。 例如: 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)
运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。


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